ФИПИ опубликовал на сайте проекты документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ в 2024 году (https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory). Все изменения направлены на усиление деятельностной составляющей экзаменационных моделей: применения умений и навыков анализа различной информации, решения практических задач, развернутого объяснения и аргументации.

• Участие в итоговом сочинении (изложении) 
• Участие в ГИА-11 

Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования, единого государственного экзамена (далее – ГИА, ЕГЭ) для участников с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов, включая
обучающихся с нарушением зрения (для слабовидящих, слепых)

Проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (далее – ГИА-9, ГИА-11) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов регламентировано Порядками проведения ГИА-9, ГИА-11, утвержденными приказами Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2018 года № 189/1513, № 190/1512 (соответственно) (далее – Порядок проведения ГИА-9, Порядок проведения ГИА-11).

Информация о нарушениях и «Зон  риска ЕГЭ»

 ·      Согласно пункту 91 Порядка проведения ГИА-11 в случае выявления Рособрнадзором фактов нарушения Порядка со стороны участников экзамена или лиц, привлекаемых к его проведению, в том числе фактов отсутствия (неисправного состояния) средств видеонаблюдения на территории субъекта Российской Федерации, Рособрнадзором до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, проводится проверка по фактам нарушения Порядка проведения ГИА-11.

Результаты экзаменов по образовательным программам среднего общего образования, полученные в результате обработки и перевода в стобалльную  систему оценивания   поступают из федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный центр тестирования» в  автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» – организацию, уполномоченную осуществлять функции регионального центра обработки информации (далее – РЦОИ),  в течение одного рабочего дня РЦОИ передает через отдел адаптированных образовательных программ и итоговой аттестации Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (далее – Департамент) в Государственную экзаменационную комиссию Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (далее – ГЭК) для оформления проекта решения председателя об их утверждении.

Уважаемые выпускники!

В данном разделе для вас собраны актуальные материалы, которые помогут подготовиться к государственной итоговой аттестации.